Doutor em Educação (2019) e mestre em Educação (2015) pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) do Paraná. Desenvolveu estágio pós-doutoral em Educação também pela UEPG (2020-2021) na mesma instituição em que realizou o estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática. Professor da Rede Estadual do Paraná, disciplina de Filosofia (SEED PR – NRE de Jacarezinho - Colégio Estadual Rio Branco). Especialista (latu sensu) em: Filosofia e Ética; Metodologia do ensino de Filosofia e Sociologia; Ensino Religioso; Gestão e Organização da Escola com ênfase em direção escolar; Psicopedagogia clínica e institucional. Bacharel em Teologia (PUC PR). Licenciado em Filosofia (Faculdade Bagozzi); em Letras (UNINTER); em Pedagogia (UNIMES); em Ciências Sociais (UNIMES). Professor contratado do Centro de Letras, Comunicação e Artes do campus Jacarezinho da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), atuando na área de Fundamentos e Teorias da Educação.

Escritor de artigos científicos e de opinião, organizador de coletâneas acadêmicas, cujo objetivo é o de contribuir para a socialização de pesquisas de professores de instituições nacionais e internacionais envolvendo reflexão no campo da educação. Autor dos livros: “Minutos de Reflexão” (Editora Escala – Selo La Fonte); “Ensino de Filosofia enquanto experiência filosófica” (Editora Pimenta Cultural); “Mensagens no caminho do discipulado de Jesus (Editora Pimenta Cultural); “Estágio Supervisionado em Filosofia: análises a partir da percepção de licenciandos e de professores” (Editora Pimenta Cultural).

A paixão pela escrita nasceu na tentativa de contribuir para uma reflexão crítica da sociedade. É importante socializar reflexões, e isso se traduz em obra publicada na Editora Escala (La Fonte): Minutos de Reflexão. O sentido da vida, o próprio projeto existencial, tudo são indagações que povoam a mente de um pensador. Enquanto bacharel em Teologia (PUC PR), trouxe a público: Mensagens no Caminho do Discipulado de Jesus (Pimenta Cultural), com reflexões não apenas do ponto de vista religioso, mas também cultural e filosófico sobre os ensinamentos de Cristo em referência às ideias e à sua busca constante do ensinar a importância do amor e do perdão como valores éticos universais.

Na área acadêmica, a obra deste autor: “Ensino de Filosofia enquanto experiência filosófica” (Pimenta Cultural) destaca a defesa, a importância de o ensino não se ater a uma transmissão enciclopédica do conhecimento, mas que priorize, sobretudo, a reflexão, com a meta propositiva de uma relação com a existência concreta, cotidiana. Defende um ensino de filosofia que se situe para além da mera memorização de conteúdos filosóficos e que contribua para uma reflexão crítica acerca dos problemas do cotidiano. A referida obra contribui para o partilhar de uma experiência de sala de aula, desde 2008, ensinando filosofia no ensino médio, aliada à vivência como pesquisador na área de Filosofia da Educação e ensino de filosofia. Defende valores centrais, como a liberdade de expressão e a questão do respeito pela dignidade da pessoa humana, colocando em relevância a reflexão ética em uma sociedade em que prevaleçam condições de vida digna para todos.

Sonha com uma sociedade pluralista, diversa e democrática, em que os direitos humanos sejam conhecidos e respeitados. Entende que são necessários muitos esclarecimentos a respeito de os direitos humanos contemplarem os valores fundamentais de toda e qualquer pessoa humana e que necessitam ser divulgados e respeitados.

Leitor de Zygmunt Bauman, acredita que o conceito de modernidade líquida é importante para entendermos, em muitos aspectos, as relações humanas no contexto contemporâneo, valorar o universo da modernidade líquida. Entende que a liquidez do mundo que se esvai faz parte do cotidiano de boa parte da população, em que a solidez se derreteu e as situações líquidas fluem com grande rapidez.

Na área da educação, destaca autores, como Paulo Freire, que defendem a importância do direito à educação a toda pessoa e tem escrito sobre a proposta freireana de uma educação para as novas gerações em que o sonho do oprimido não seja ser um dia opressor. Nesse contexto, escreve sobre a superação de uma educação bancária e a passagem para uma educação emancipatória, libertadora e que leve as pessoas a deixarem a heteronomia, (quando seguimos normas dados por outros) e a valorizar a autonomia (que é quando nós mesmos pela razão passamos a perceber o que devemos seguir do ponto de vista ético).

No site Meer tem escrito reflexões sobre ética, educação e filosofia. Compartilha a esperança de dias em que a humanidade vivencie a paz mundial, como valor essencial para as futuras gerações, sempre buscando entender o respeito à diversidade como valor central para que o respeito seja entendido como um valor central para a concretização de uma sociedade pluralista, democrática e respeitosa com a diversidade.

Na área científica, tem publicado artigos sobre filosofia, ensino de filosofia, estágio supervisionado nas licenciaturas e educação emancipadora. Também tem se dedicado a discutir o direito constitucional de acesso à educação, além de refletir sobre o uso das novas tecnologias no campo educacional, com ênfase na importância de se valorizar a inteligência artificial como ferramenta de apoio ao aprimoramento da aprendizagem dos estudantes