Éder Gomes é pedagogo, letrado e psicanalista, com uma sólida trajetória profissional construída ao longo de mais de 28 anos de atuação na área educacional. Nascido em 1984, paulistano, iniciou sua caminhada profissional ainda jovem, motivado por um profundo compromisso com a formação humana e a transformação social por meio da educação.

É mestre e doutor em Educação, com pesquisas voltadas para os processos formativos, práticas pedagógicas críticas e os desafios contemporâneos da docência. Sua formação multidisciplinar permite-lhe transitar com competência entre os campos da pedagogia, da linguagem e da psicanálise, integrando saberes que enriquecem sua prática profissional e sua produção acadêmica.

Ao longo de sua carreira, atuou como docente em diferentes níveis de ensino, além de exercer funções de gestão e coordenação pedagógica. Desenvolve consultorias educacionais, elaborando e acompanhando projetos formativos para instituições públicas e privadas, sempre pautado por uma abordagem ética, crítica e humanizada.

Seu trabalho é marcado pela escuta sensível, pelo pensamento reflexivo e pela valorização do sujeito em processo de aprendizagem. Com uma postura comprometida com a emancipação intelectual e a justiça social, Éder contribui significativamente para o fortalecimento de práticas pedagógicas inovadoras e transformadoras.

Além de suas atividades profissionais, mantém-se em constante formação e atualização, buscando novas perspectivas teóricas e metodológicas que dialoguem com as complexidades do mundo contemporâneo. Seu percurso é, acima de tudo, um testemunho da crença no poder formador da educação e no potencial transformador do conhecimento.

Carrego comigo uma frase do livro “O pequeno príncipe” de Antoine de Saint-Exupéry – “para enxergar claro, basta mudar a direção do olhar”. Se estamos analisando uma situação e sentimos que não chegamos a uma conclusão satisfatória, ou que não a vimos com coerência, podemos tentar olhar o problema por outro ângulo. Desta forma, maior.

Seu trabalho é marcado pela escuta sensível, pelo pensamento reflexivo e pela valorização do sujeito em processo de aprendizagem. Com uma postura comprometida com a emancipação intelectual e a justiça social, Éder contribui significativamente para o fortalecimento de práticas pedagógicas inovadoras e transformadoras.

Além de suas atividades profissionais, mantém-se em constante formação e atualização, buscando novas perspectivas teóricas e metodológicas que dialoguem com as complexidades do mundo contemporâneo. Seu percurso é, acima de tudo, um testemunho da crença no poder formador da educação e no potencial transformador do conhecimento.

Profissional multifacetado, com sólida trajetória nas áreas da educação, atuando como consultor pedagógico, formador e pesquisador. Possui uma visão integrada do processo educativo, articulando saberes oriundos das linguagens, artes cênicas, psicologias educacionais e metodologias de pesquisa-ação, o que lhe confere uma abordagem humanizada, criativa e investigativa nas práticas formativas e de gestão educacional.

Como consultor pedagógico, tem expertise na construção de projetos formativos que dialogam com as realidades escolares e com as demandas contemporâneas da educação pública. Sua atuação se destaca pelo olhar sensível às subjetividades docentes e pela valorização da prática como espaço de reflexão e transformação. Desenvolve planos de ação, acompanha processos de ensino-aprendizagem e propõe intervenções pedagógicas que fortalecem a autonomia e o protagonismo dos professores.

Na função de formador, conduz cursos, oficinas e programas de formação continuada, estimulando o pensamento crítico e o desenvolvimento de competências socioemocionais. Utiliza estratégias baseadas em metodologias ativas, dinâmicas expressivas e dispositivos teatrais que favorecem a escuta, o diálogo e a coautoria no processo formativo.

Com base nas psicologias educacionais, integra dimensões afetivas, cognitivas e sociais ao trabalho pedagógico, reconhecendo o sujeito como ser histórico e cultural em permanente construção. Na pesquisa-ação, fundamenta sua prática em princípios de investigação participativa, envolvendo educadores e gestores como agentes de mudança em suas próprias realidades institucionais.

Seu perfil é marcado pela criatividade, ética e compromisso com a transformação da educação. Atua como ponte entre teoria e prática, ciência e sensibilidade, articulando saberes e experiências que contribuem para o fortalecimento da formação docente e para a melhoria da qualidade educativa nas redes em que atua.