Uno de los problemas globales de la educación se refleja en la autodestrucción de la humanidad. Según los datos del World Philosophical Forum, el 5% de la población mundial tiene una mentalidad acorde del siglo XXI. Es decir, el 95% de la población mundial tiene la mentalidad desfasada de su tiempo. La mentalidad es el resultado de la formación, y la formación depende de la educación, por tanto, este porcentaje de 95% refleja el fracaso de la educación. Las causas de los problemas de la educación son profundas, por tanto, están en las bases filosóficas. Por lo tanto, exige una solución a nivel filosófico. Sobre las bases filosóficas de la educación es necesario plantear la misión y visión de la humanidad para el siglo XXI. Aquí las instituciones pertinentes son: el WPF (World Philosophical Forum), la USE (Universal State of Earth), ONU, UNESCO. En consecuencia, se propone tres niveles de formación y tres instituciones pertinentes para implementar la educación planetaria.

La población en la Tierra alcanza los 7,800 millones de habitantes. De los cuales sólo el 5% de la población mundial tiene la mentalidad acorde al siglo XXI. Una primera consecuencia racional es el fracaso de la educación. Porque el estado mental, la visión, la conciencia es el resultado de la educación. La educación actual no está cumpliendo su rol de formar una conciencia planetaria. En nuestro intento de encontrar la causa de la educación, al mismo tiempo encontramos el nexo de la educación con la filosofía. Por tanto, podemos decir que las causas de los problemas de la educación son problemas filosóficos.

En nuestro propósito de presentar los problemas filosóficos de la educación, tenemos la necesidad de dividir en cuatro pilares. Problemas ontológicos de la educación, problemas epistemológicos de la educación, problemas antropofilosóficos de la educación y problemas axiológicos de la educación.

En el problema ontológico de la educación se evidencia la falta de finalidad de la educación a nivel planetario. En el problema epistemológico de la educación se evidencia la ausencia de fundamentos y leyes en la educación. En el problema antropofilosófico de la educación se evidencia la ausencia de la formación de la esencia superior de ser humano. En el problema axiológico de la educación se evidencia la ausencia de los valores universales que son la estructura del espíritu universal, condición necesaria para la integración de la humanidad.

La presentación de los problemas filosóficos de la educación, nos abre a la vez la posibilidad de presentar las bases filosóficas de la educación. Así tenemos cuatro bases filosóficas de la educación: base ontológica, base epistemológica, base antropofilosófica y base axiológica.

La base filosófica de la educación nos sirve para hacer una proyección sobre la misión y visión de la humanidad en el siglo XXI. De las cuatro bases filosóficas derivan cuatro campos de acción: la filosofía, la ciencia, la educación y la salud. Consecuentemente, tenemos una misión en cada campo de aplicación.

En el campo de la filosofía tenemos la misión de crear nuevas escuelas de filosofía que respondan a los problemas de nuestro tiempo. En el campo de la ciencia tenemos la misión de innovar la investigación por medio de la innovación del método. En el campo de la educación tenemos la misión de implementar la educación universal. En el campo de la salud tenemos la misión de cultivar la estabilidad espiritual por medio de los valores universales, puesto que los valores universales le dan estabilidad y fortaleza al espíritu humano, y esta fortaleza es la base de la salud. Así, la salud depende de la educación.

La visión de la humanidad en el siglo XXI es alcanzar en el campo de la filosofía la integración universal, pues, la integración universal comprende la integración a la naturaleza, la sociedad, y a la familia. En el campo de la ciencia se tiene como meta la integración tecnológica. La integración tecnológica se basa en la dependencia e interacción de las leyes de la naturaleza, también es una necesidad de la ciudadanía planetaria. En el campo de la educación se tiene como meta la sabiduría universal basada en la razón universal que nos permite la integración ontológica. En el campo de la salud, la visión es alcanzar la salud universal, con la formación del espíritu universal por medio de valores universales para darle estabilidad, y posibilidad de interacción e integración de la humanidad.

Para alcanzar la visión de la humanidad en el siglo XXI, se tiene como soporte filosófico al World Philosophical Forum (WPF), organización dinámica que se mueve de acuerdo a nuestro tiempo. Tenemos como soporte estructural el Estado Universal de la Tierra, (USE). Como organizaciones ejecutoras globales tenemos la ONU y la UNESCO. Estos tres organismos están destinados a integrarse por necesidad.

Para implementar el plan de educación global tenemos tres niveles de formación. La primera etapa, el inicio, el camino a la sabiduría universal que se debe cultivar desde la escuela. La segunda etapa, la formación de ciudadanos de la Tierra-XXI. Y la tercera etapa, la formación de Líderes de la Tierra-XXI.

Las primeras instituciones que promueven la formación de los tres niveles de educación son:

  • Princonser School of Philosophy , para la primera etapa, el inicio, el camino a la sabiduría universal.
  • Socratic Philosophical School, para la formación y certificación del Citizen of the Earth-XXI.
  • Aristotelian Philosophical Academy, para La formación y certificación de Earth-XXI Leadership.

Los ideales pueden ser una utopía si no se cuenta con los medios para alcanzarlo. El medio fundamental que mueve a la meta es la energía. Dentro de la energía está los fundamentos del método Princonser. Con el método Princonser los ideales de la humanidad, como son su integración son posibles siguiendo el camino de la educación universal.