La guerra mundial es consecuencia de la crisis mundial. La crisis mundial es consecuencia de la crisis humana. La crisis humana es consecuencia de un problema de formación del ser humano. El problema de formación del ser humano es un problema de la educación. El problema de la educación es un problema de las universidades. El problema de las universidades es su falta de innovación académica, e innovación de la investigación. La innovación académica implica innovar la filosofía de la educación acorde al siglo XXI. Seguimos con los esquemas teóricos de los siglos pasados. La innovación de la investigación implica mejorar el método de investigación sobre todo en el campo de las ciencias humanas, es donde el profesional muestra su debilidad formativa. Es necesario recuperar la formación de la sabiduría universal. La sabiduría universal es la conexión con la esencia universal. Esta conexión es una urgencia mundial para nuestra especie que está a punto de autodestruirse. Las universidades tienen que tomar el camino del principio de conservación del ser (Princonser). Princonser, es el camino que han seguido todos los seres del universo con éxito. La especie humana no puede ser un acto fallido, no puede ser la excepción, no puede ser que tenga la inteligencia más elevada del planeta y no pueda conservarse en el mundo. El principio de conservación del Ser es el camino, la misión y la visión de las universidades del siglo XXI.

Esencia universal

Todos los entes del universo son unidades de materia y energía.

La energía se transforma en materia y la materia en energía. La esencia universal es la transformación continua y unidireccional de la energía y la materia. Todos los seres del universo son la reproducción de la esencia universal. Introducir el concepto de la esencia universal en la universidad es el gran salto académico en la innovación. Esta innovación consiste en la dualidad Princonser-Universidad. La universidad como la representación de la materia y Princonser como representación de la energía que consiste en el camino que conduce a la sabiduría universal. Así, la universidad que aspira a la formación universal del ser humano es inseparable del principio de conservación del Ser.

El principio de conservación del Ser es el camino, la misión y visión de la universidad del siglo XXI.

El siglo XXI se caracteriza por el peligro de autodestrucción de la especie más inteligente del planeta. Esta paradoja se resuelve volviendo al principio de conservación del Ser. En la universidad solo existe la unidad de la ley científica y la técnica. Por eso existe desarrollo tecnológico y retraso en el desarrollo humano universal.

Principio de inseparabilidad

En todos los entes la energía y la materia son inseparables.

Para formar la sabiduría universal del ser humano, aparte de la especialidad profesional, es importante integrar la dualidad Universidad-Princonser. La desconexión nos lleva al fracaso de la educación, que está reflejado en la debilidad moral de la humanidad que se evidencia en su autodestrucción. La información de la era del conocimiento se materializa en la Universidad por medio del aprendizaje, y el método Princonser es el camino a la sabiduría universal. Este ciclo es el fiel cumplimiento de la esencia universal, donde la energía se materializa en el cerebro por medio de la enseñanza-aprendizaje y se desmaterializa por medio de la creación.

Principio de conservación

Todas las formas de energía se conservan integrándose a la materia.

El saber universal es la energía que se rige por el principio de conservación. Para conservarse el saber universal necesita materializarse por medio de la Universidad. La materialización significa la formación de mentes universales, regidos por la razón universal, entendido como sabiduría universal. La sabiduría universal es la forma como el principio de conservación del Ser se proyecta en los profesionales formados en las universidades.

En las universidades abunda el conocimiento, un conocimiento sin certeza, sin fundamento en una ley científica o ley universal. es un conocimiento desconectado de la esencia universal. Por ello, a partir de la abundancia de conocimiento no surgen mentes creadoras, o profesionales con sabiduría universal, porque hace falta el método de transformación del aprendizaje en creación. Este es el método Princonser.

Principio de destrucción

Todas las formas de materia se destruyen

La abundancia de información que existe como fuente en la Universidad genera frustración académica porque no permite dar los pasos sucesivos: Enseñanza – aprendizaje – creación. Desde la escuela hasta la universidad, la educación se queda en el aprendizaje. Hace falta el método Princonser para convertir el aprendizaje en creación. Por ello, en la ciencia la técnica es la materialización de una ley científica, así surge la tecnología como creación. En el campo de las ciencias humanas hay carencia de leyes, principios y de la esencia universal, por ello, esta carencia es la causa de la autodestrucción humana. La fuente es energía, sin la energía la materia no se mueve, por tanto, empieza a autodestruirse.

Ley de la dependencia

La energía y la materia son dependientes en sus respectivos niveles.

La universidad para responder a la necesidad de nuestro tiempo depende del método Princonser para la innovación académica y de la investigación. Estas dos innovaciones son el motor de la universidad, la formación de los profesionales con sabiduría universal y la creación de conocimientos por medio de la investigación. Así la innovación del método es el nuevo camino, que abre la misión y visión de la universidad. La misión es la formación de profesionales con el método Princonser. Y la visión es la contribución al mundo con una ciudadanía con sabiduría universal. El camino, la misión y visión depende del principio de conservación del Ser que conecta al ser humano con la esencia universal, la cual es la base de la sabiduría universal. Así la sabiduría universal depende de la esencia universal y la esencia universal depende de Princonser para materializarse en la universidad dentro de la formación de profesionales con sabiduría universal.

Ley de la interacción

La energía y la materia que son dependientes interactúan.

Los elementos que interactúan son la esencia universal, el principio de conservación del ser, la universidad, la sabiduría universal. La sabiduría universal es el resultado de la formación de la universidad. La formación de la sabiduría en la universidad es el resultado de la materialización del principio de conservación que rige la energía. La materialización de la energía en la universidad es la aplicación de la esencia universal. Así, se cumple las tres etapas de la educación: enseñanza-aprendizaje-creación. La primera interacción es la enseñanza donde se transforma los conocimientos en aprendizaje (materialización de la energía). La segunda interacción es el aprendizaje donde la nueva información se integra a la memoria de acuerdo con la dualidad de la esencia universal, representado en conceptos opuestos. La tercera interacción es la creación de nuevos conceptos, ideas, obras, soluciones, etc. Así, el principio de conservación se materializa en la formación del profesional con sabiduría universal, este profesional sigue la secuencia de la esencia universal por medio de la actividad creadora, la creación de nuevos conocimientos, creación de técnicas y creación de teorías.

Ley de la integración

La energía se integra al sistema transformándose en materia.

La interacción del hombre con la naturaleza y el universo permite llegar al conocimiento de la esencia universal. El conocimiento de la esencia universal permite conocer el principio de conservación que rige la energía. El conocimiento es una forma de energía que se materializa por medio de la enseñanza. La enseñanza del más alto nivel se da en la universidad. Por tanto, la enseñanza es el proceso de integración de la información en el aprendizaje. El aprendizaje es un proceso de ordenamiento de la información según la dualidad de la esencia universal, es decir, en unidades de conceptos opuestos. La siguiente secuencia de acuerdo con la esencia universal es la creación a partir de lo aprendido. Siendo así la creación debe ser el objetivo de la universidad, la creación de conocimiento. La creación del conocimiento nuevamente se materializa en la universidad en la formación de nuevos profesionales. Así, la esencia universal concuerda con el nuevo rol de la universidad.

Ley de la desintegración

Todos los sistemas se desintegran.

La desintegración es un proceso inevitable de los seres materiales, es el proceso que da origen a la energía. Ocurre en la esencia universal y se reproduce en todos los entes materiales que tienen estructura. Así en la universidad son procesos de desintegración los actos previos a la creación. Toda creación es la desmaterialización del aprendizaje. Si el aprendizaje no se desintegra no hay creación. Por ello, todo acto creativo es placentero porque libera energía. La materialización de la información, es decir, el aprendizaje no libera energía, el que aprende materializa la información, este es el proceso de memorización. En el plano de la investigación, son formas de desintegración el análisis de un problema, y la refutación de teorías científicas. Todo análisis es un proceso de desintegración. Y toda síntesis es un proceso de creación.

Ley de la temporalidad

Todos los sistemas son temporales por su desintegración.

La temporalidad es de los sistemas materiales. Es temporal el aprendizaje, porque luego se tiene que desaprender, desintegrar por medio del análisis, y dar paso a la creación del conocimiento. El pensamiento es el acto de creación de la energía, esta energía tiene la forma de conocimiento. Si este conocimiento guarda coherencia con la esencia universal trascenderá. Por el contrario, si no guarda coherencia con la esencia universal, estará sujeto a la temporalidad por falta de consistencia. En la actualidad, la abundancia de conocimiento que existe no tiene conexión con la esencia universal, por tanto, al carecer de fundamento, pasa a la desintegración, pasa a la inutilidad por su falsedad. Así, la falsedad es la carencia de fundamento de la información.

Ley de la intemporalidad

Todos los sistemas liberan energía que se integra a otro sistema por principio de inseparabilidad.

El conocimiento que tiene base en la esencia universal es verdadero, y como tal, pasa a la trascendencia por su utilidad, por su secuencia de transformación de energía a materia y de materia a energía. Así un conocimiento verdadero que se cultiva en la universidad se materializa por medio de la enseñanza, luego se desmaterializa por medio de la creación de nuevos conocimientos. Tanto la enseñanza y creación ocurren en la universidad, por tanto, la esencia universal se reproduce en la universidad. Así, la esencia universal es la nueva medida para el éxito de la universidad por medio del método Princonser.