Vanessa Bastos começou a formular sua pergunta de pesquisa antes de saber que era uma pergunta de pesquisa. Foi entre 2022 e 2024, lecionando em escolas públicas brasileiras, quando reparou em algo que os relatórios pedagógicos não explicavam direito: alunos com dificuldades sintáticas e fonológicas recorrentes tinham quase sempre algo em comum, e não era falta de esforço, era a instabilidade do ambiente em que cresciam. A observação ficou e, com o tempo, virou investigação.

Graduanda em Letras, foi atrás de respostas que a própria graduação não oferecia, lendo por conta própria Neurodesenvolvimento humano, neurociência cognitiva e linguística, tentando entender como a experiência da infância se converte em estrutura cognitiva que segue influenciando, décadas depois, como pensamos, falamos e aprendemos. Formalizou parte dessa investigação em dois ensaios independentes, Association Between Social Vulnerability and the Development of Linguistic Competencies e Human Neurodevelopment and Social Outcomes, e hoje é também membro da Liga Acadêmica Multiprofissional do Transtorno do Espectro Autista (LAMTEA), onde encontrou mais uma via de acesso à mesma pergunta. Plasticidade neural, desigualdade educacional, formação ética e adversidade na infância são temas que ela trata como faces de um único problema, ainda que raramente explique tudo de uma vez.

Antes da pesquisa, havia o texto. Trabalhou com copywriting, edição de conteúdo e revisão de material acadêmico, ofícios em que aprendeu que toda frase carrega uma decisão. Hoje escreve para a Revista Meer, onde as mesmas questões que orientam sua pesquisa aparecem em outro formato, sem a exigência de hipótese e metodologia, mas com a mesma disciplina de quem não escreve uma palavra a mais do que precisa.

Fora do trabalho, prefere lugares que não têm pressa, como uma cafeteria intimista, um concerto ou uma galeria, além de pintar ao ar livre quando o tempo permite. Há mais nessa trajetória do que cabe numa biografia. Vanessa prefere deixar que as perguntas falem por ela.